Семинар-практикум «Имиджевая политика учреждения дополнительного образования детей и молодежи – путь к успеху»
12 января 2019 года на базе ГУДО «Центр творчества детей и молодежи Минского района» состоялся семинар-практикум «Имиджевая политика учреждения дополнительного образования детей и молодежи – путь к успеху» в рамках областного фестиваля методических идей «Шаги к мастерству».
Мероприятие посетило 26 педагогов из различных регионов Минской области.
Педагог – профессия особая, поскольку рядом с ним всегда находится коллектив людей: учащиеся, родители, коллеги по работе.
Педагоги это те люди, которые всегда на виду, поэтому безупречное владение своим ремеслом – это только первая ступень профессионализма. На втором месте стоит такое качество, как современный имидж.
Что такое имидж?
Секрет успеха профессионального имиджа напрямую зависит от того, насколько нам удастся создать облик, соответствующий ожиданиям других людей.
Главное правило – собственный образ педагога должен быть привлекательным для детей. Древнегреческий философ Ксенофонт сказал: «Никто не может ничему научиться у человека, который не нравится».
Таким образом, имидж формирует не только сам человек, но и те, кто окружает его.
Основная задача семинара:
– поделиться опытом работы по созданию и применению имиджа современного педагога в образовательной практике учреждения дополнительного образования
В программе семинара гостей ожидали:
1. Презентация деятельности центра, знакомство участников с его историей и новыми направлениями в работе;
- творческие визитки молодых специалистов учреждения и педагогов с большим опытом и стажем работы;
- интерактивно-ролевая игра по конструированию имиджа современного педагога;
- авторские мастер-классы (свит-дизайн, тестопластика, изготовление цветов из кожи, кардмейкинг);
- концертно-игровая программа «В канун старого Нового года».
Из впечатлений гостей семинара: «Этот день для нас полон эмоций, насыщен мероприятиями и зарядом бодрого настроения».
Подводя итог, можно отметить, что имиджевая политика учреждения дополнительного образования, выстраиваемая в центре, поступательно движется вперед, и мы уверены, что такие практики способствуют в достижении новых образовательных результатов для различных категорий педагогического коллектива.
